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"Harry Potter" in der Schule
didaktische Annäherungen an ein Phänomen
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Verfasserangabe:
Jörg Knobloch (Hrsg.)
Jahr:
2001
Verlag:
Mülheim an der Ruhr, Verl. an der Ruhr
Mediengruppe:
Sachbücher
Standorte | Status | Frist | Vorbestellungen | Zweigstelle |
Standorte:
L
2.5
Rowl / Literatur
|
Status:
Verfügbar
|
Frist:
|
Vorbestellungen:
0
|
Zweigstelle:
Hauptstelle
|
Mit dem Titel werden Lehrerinnen und Lehrer angesprochen. Die 16 Beiträge, die sich von verschiedenen Seiten dem Phänomen "Harry Potter" nähern, sprechen aber eine breitere Leserschaft an. Ein direkter Unterrichtsbezug wird im letzten Abschnitt des Buches hergestellt, indem einige Projekte, die vornehmlich in den Klassen 4-6 durchgeführt worden sind, vorgestellt werden. Es überwiegen Artikel von Experten, die sich aus ihrer fachspezifischen Sicht mit den Romanen von Rowling befassen. Als Literaturwissenschaftler gibt G. Haas einen literaturgeschichtlichen Abriss der Fantasy-Literatur im Jugendbuchbereich und sucht nach Erklärungen für die Faszination dieses Genres. Eine britische Wissenschaftlerin ordnet "Harry Potter" in die Reihe der populären "school storys" ein und untersucht, inwieweit gesellschaftlich relevante Fragen im Buch auftauchen; analysiert werden die Schulstruktur des Internats Hogwart und das Frauenbild, zu Wort kommen u.a. ein Tiefenpsychologe, ein Philosoph und die Jugendbuchautorin K. Boie. Insgesamt ein lesenswerter Reader. (2 S)
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Verfasserangabe:
Jörg Knobloch (Hrsg.)
Jahr:
2001
Verlag:
Mülheim an der Ruhr, Verl. an der Ruhr
Aufsätze:
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Systematik:
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L 2.5
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ISBN:
3-86072-657-9
Beschreibung:
229 S. : Ill.
Schlagwörter:
Aufsatzsammlung, Deutschunterricht, Harry Potter, Rowling, Joanne K., Rowling, Joanne Kathleen, Scamander, Newt [Pseud.], Whisp, Kennilworthy [Pseud.]
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Beteiligte Personen:
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Knobloch, Jörg
Mediengruppe:
Sachbücher